Подсекция «Лингводидактика: ИКТ в преподавании иностранных языков»

Ссылка для подключения: https://us02web.zoom.us/j/81763802747?pwd=OHdXdlNtUzZWL0hKM2k1d0NwbXMxQT09

Идентификатор:

817 6380 2747

Код доступа:
581977

Заседание 31. 16 апреля.

Подсекция «Лингводидактика: ИКТ в преподавании иностранных языков»

Руководитель:

Кандидат педагогических наук, старший преподаватель Фадеева Виктория Александровна.

Докладчики:

1. Андрюшина Александра Юрьевна (Мурманский арктический государственный университет, Социально-гуманитарный институт) Изучение отношения учащихся к использованию обучающего профиля социальной сети Instagram на уроках английского языка с целью развития фонетических навыков.

1. Евстропова Екатерина Алексеевна (МГУ имени М.В. Ломоносова) Развитие грамматической компетенции у учащихся средней школы с помощью метода микрообучения.

1. Евдокимова Наталья Сергеевна (Сургутский государственный педагогический университет) Формирование профессиональной готовности будущих учителей иностранного языка к развитию лингвистических способностей одаренных школьников с применением современных IT-технологий.

1. Замковая Алла Валерьевна (МГУ имени М.В. Ломоносова) Эффективное использование визуализации в системе современного образования.

1. Иващенко Злата Сергеевна (Ростовский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации) Цифровизация в сфере обучения иностранным языкам.

1. Кузнецова Елена Владимировна (МГУ имени М.В. Ломоносова) Самостоятельная работа в курсе индивидуального обучения иностранным языкам.

1. Кузьменкина Елизавета Владиславовна (Шадринский государственный педагогический институт) Создание интерактивных упражнений в условиях дистанционного обучения иностранному языку.

1. Ли Ин (МГУ имени М.В. Ломоносова) Современное состояние смешанного обучения в России и Китае.

1. Логинова Юлия Дмитриевна (Государственный гуманитарно-технологический университет) Эффективность использования ИКТ на уроках иностранного языка.

1. Потаева Валентина Юрьевна (МГУ имени М.В. Ломоносова) Обучающий потенциал геолокационных проектов при обучении студентов, изучающих иностранный язык для специальных целей.