I. Общие положения

1. Командная педагогическая олимпиада-универсиада представляет собой, с одной стороны, социальный механизм формирования у будущих и настоящих учителей навыков командной работы и взаимодействия в рамках педагогического сообщества, а с другой -- является экспериментальной площадкой по развитию педагогического мышления. Её отличительные черты:

а. в ней участвуют команды,

б. она содержит проектную и исполнительную компоненты,

в. она использует взаимное рецензирование как основной инструмент оценки и самооценки результатов выступления команд,

г. процедура обсуждения выстроена так, чтобы инициировать развитие педагогического мышления.

2. Выступление каждой команды может быть представлено в одной из двух номинаций:

а. Педагогическое действие

б. Педагогическое исследование

3. Основная задача команды, представляющей педагогическое действие/исследование:

а. представить свое умение проектировать педагогическое действие/исследование – в заочном туре;

б. представить свое умение реализовывать педагогическое действие/исследование – в очном туре;

в. представить свое умение понимать смысл и технику педагогического действия и педагогического исследования, осуществляемого другими командами, – в заочном и очном туре;

г. представить своё умение схематизировать своё понимание как собственного, так и чужого педагогического действия -- в заочном и очном туре;

д. представить своё умение по схеме воспроизвести педагогическое действие/исследование -- в очном туре.

4. В роли «обучаемых»/«исследуемых» будут выступать сами участники – члены других команд. Команда будет иметь возможность произвести диагностику и отбор в группу «обучаемых»/«исследуемых» (в простейшем случае – по желанию).

5. Оценку результатов будут осуществлять сами команды в виде рецензирования и ранжирования. Отбор лучших проектов на основании этой оценки осуществляется Жюри олимпиады.

6. Оцениваться на олимпиаде будет только педагогическое действие/исследование, поэтому для организаторов безразличен выбор тематического материала и задачи, которую ставит перед собой команда. Единственное требование – чтобы это была педагогическая/исследовательская задача.

7. Для адекватного отношения (оценки) работы команды, последняя должна представить (кратко описать) цель и предполагаемые результаты педагогического действия/исследования, средства педагогического измерения результата, систему представлений, которую использует команда в своей работе (педагогическая концепция). Концепция не является предметом оценки. Она рассматриваются как условие взаимопонимания командами друг друга. Кроме того, команда должна на этапе проектирования представить схему своего педагогического/исследовательского действия. 

8. Организация работы внутри команды является внутренним делом команды, она оценке не подлежит. В частности, безразлично, кто будет осуществлять исполнительную часть – один человек, или вся команда.

9. Использование командами интеллектуальных ресурсов своих и чужих вузов, школ, других организаций и учреждений на этапе проектирования предполагается и поощряется, поэтому заявки сначала пройдут коллективное (участники – члены тех же самых команд) обсуждение на соответствующем форуме, а потом, уже после корректировки по результатам обсуждения, будут представляться для взаимной оценки, итогового ранжирования, которое утверждается Жюри.

10. На исполнительном этапе команды будут лишены возможности использовать какую-либо поддержку извне (советы, предложения, указания и пр.), поэтому им имеет смысл запастись всем необходимым заранее, на этапе проектирования.

11. Команды-победители (попавшие в очный тур) будут награждены дипломами. Команды, отличившиеся в каком-то одном качестве, будут награждены соответствующими грамотами. Допускается взаимное награждение команд благодарственными грамотами.

II. Организация универсиады

1. Универсиада проводится в 2 тура: заочный (проектный) и очный (исполнительный).

2. На 1-м, заочном туре команды представляют в оргкомитет свои заявки на участие по форме, приведенной в приложении 1 и проекты, которые выставляются для открытого обсуждения на форуме «Ломоносов» https://lomonosov-msu.ru/rus/event/4642/. Содержание проекта описано в приложении 2. От каждой команды заявку и проект подаёт капитан.

3. По результатам обсуждения команды осуществят корректировку проектов, после чего представляют их для оценки, которая проводится оргкомитетом, и по итогам которой Жюри утверждает лучшие проекты. Результаты будут сообщаются командам и объявляются на портале https://lomonosov-msu.ru/rus/event/4642/.

4. В рамках заочного тура для участников универсиады членами жюри будут прочитаны дистанционные лекции, предназначенные для того, чтобы лучше понять, что такое проект, педагогическое действие, педагогическое исследование. О времени лекций будет сообщено дополнительно. Лекции будут читаться с использованием видеоконференцсвязи, участники смогут задавать вопросы; видеозаписи лекций будут выложены на сервисе YouTube (прошлогодние лекции выложены в плейлисте https://www.youtube.com/playlist?list=PLQVksAXYJ-HtRJwuVLxW3-4T1FHyFx9wL), ссылки будут указаны на странице универсиады https://lomonosov-msu.ru/rus/event/4642/.

5. Во 2-м, очном туре участвуют команды, проекты которых отобраны Жюри. Очный тур состоит в реальном осуществлении проекта на реальных обучающихся. Очный тур проводится на базе МГУ имени М.В.Ломоносова.

6. Преподаватели, сопровождающие команды, могут участвовать в обсуждении проектов, рассмотрении рецензий, допускается проведение на материале олимпиады различных педагогических исследований, не создающих препятствий или сложностей в осуществлении основных задач олимпиады. Для организации и обсуждения исследовательской деятельности на материале олимпиады-универсиады ВКонтакте создана группа «Исследовательская группа КПО» (https://vk.com/club66310356).

7. Проживание участников очного тура осуществляется за счёт МГУ, питание и транспортные расходы участники олимпиады (или организации, их посылающие) покрывают самостоятельно.

III. Требования к командам, проектам, исполнению:

1. Команды могут состоять из студентов, аспирантов, молодых ученых и преподавателей (до 30 лет), молодых учителей (до 30 лет)

2. Состав команды ограничивается количеством от 2 до 7 человек, индивидуальные проекты не рассматриваются. Каждая команда представляет только один проект.

3. Обсуждение проектов осуществляется в свободной форме, со стандартными ограничениями: употребление литературного языка (допускается профессиональный жаргон); четкость и лаконичность в выражении собственной мысли; исключение проявлений неуважения, назойливости; запрещается использование обсуждений в рекламных и коммерческих целях.

4. Скорректированные после обсуждения проекты, представленные на оценку и последующее рассмотрение Жюри, более не корректируются и не дополняются.

5. Оценка и решение о принятии или отклонении проектов принимается на основании только представленных текстов проектов. То, что было высказано в обсуждениях, но не включено в окончательный текст проекта, не рассматривается.

6. О результатах отбора Жюри сообщает всем участникам, подавшим окончательный проект, и публикует эти результаты на форуме.

7. Очный тур будет состоять в реализации (исполнении), обсуждении и анализе представленных проектов, а также (это новый элемент, появившийся в этом году) в воспроизведении педагогического действия/исследования по схеме другой командой (по жребию). На реализацию каждого проекта будет отведено не более 2 часов плюс 1 час на обсуждение проекта. На воспроизведение действия другой командой отводится такой же лимит времени (2 часа исполнение плюс 1 час обсуждение).

8. В ходе очного тура каждая команда будет готовить рецензию на работу каждой из команд (включая авторецензию). В рецензии оценке будет подлежать:

а. успешность в получении заявленного педагогического результата/исследования;

б. корректность используемых средств педагогических измерений; в. разбор отношения заявленной и реализованной схем действий;

в. корректность построения схемы педагогического действия/исследования;

г. успешность воспроизведения педагогического действия/исследования по схеме.

Кроме того, в рецензиях может обсуждаться адекватность поставленной задаче используемых концепций, теорий, методики, приемов работы; актуальность выбранной задачи и пр.

Избранные рецензентами критерии будут обсуждаться на заключительной рефлексии и потом – в группе ВКонтакте с точки зрения эффективности педагогической олимпиады как средства развития педагогического мышления.

9. Общая оценка выступления команды основывается на:

а. оценке четкости и ясности представленного на заочном этапе проекта;

б. оценке собственно исполнения на очном этапе заявленных действий;

в. оценке построения схемы собственного действия/исследования;

г. оценке воспроизведения действия/исследования по чужой схеме;

д. оценке командой работы других команд (рецензирование);

е. адекватность самооценки команды (авторецензии).

10. Предлагаемые жюри критерии оценки выступлений команд задаются в парных требованиях, задающих противоречия, для разрешения которого и требуется педагогическое мышление.

Эти критерии -- следующие:

Для педагогического действия:

а1) Внутренний, принадлежащий обучаемому результат педагогического действия,

а2) Внешняя, наблюдаемая форма демонстрации этого результата;

б1) Определённость результата,

б2) Вариативность в реализации процесса;

в1) Целостность получаемого педагогического результата,

в2) Дифференциация результата в зависимости от условий;

г1) Педагогичность результата (то есть роль педагога должна быть нетривиальной),

г2) Использование интерактивных методов взаимодействия обучаемых (то есть взаимодействие обучающихся тоже должно быть нетривиальным);

д1) Воспроизводимость результата,

д2) Оригинальность (постановки проблемы и задачи, идей, методов, средств, способов и т.п.).

Для педагогического исследования:

а1) Внутренний, принадлежащий исследуемому изучаемый феномен,

а2) Внешняя, наблюдаемая форма демонстрации этого результата;

б1) Технологичность результата (исследуемое должно быть не наблюдаемым непосредственно),

б2) Инвариантность результата (результат не должен зависеть от средств и способов исследования);

в1) Определённость результата исследования,

в2) Вариативность в реализации процесса исследования;

г1) Общность получаемого результата,

г2) Конкретность изучаемого феномена;  

д1) Оригинальность исследования,

д2) Воспроизводимость исследования.  

Поскольку использование такой системы критериев является экспериментальным, возможно их обсуждение и уточнение в процессе подготовки и обсуждения проектов.

Обсуждение критериев проводится только в группе ВКонтакте «Исследовательская группа КПО» (https://vk.com/club66310356). На форуме сайта «Ломоносов» обсуждаются только проекты.

Этапы и сроки проведения олимпиады

Объявление о проведении олимпиады: 10 ноября

Подача командами проектов: 10 ноября – 28 ноября

Обсуждение проектов на форуме: 10 ноября – 3 декабря

Подача командами скорректированных проектов: 3 – 10 декабря

Оценка проектов командами: 11 – 17 декабря

Рассмотрение итогов оценки жюри: 18-22 декабря

Объявление отобранных проектов: 22-23 декабря

Проведение итогового тура олимпиады: 1 – 8 февраля

Адрес: 119991, Москва, ГСП-1, Ленинские Горы, д. 1, МГУ, факультет педагогического образования.

Тел.: +7(495) 939-28-73, факс +7(495) 939-40-56

E-mail: fpo.mgu@gmail.com

Боровских Алексей Владиславович 8-910-459-92-80

Проживание за счёт оргкомитета. Проезд и питание - за счёт командирующей стороны.

• Форма заявки на участие

  Форма заявки на участие

• Содержание проекта педагогическое действие

  Содержание проекта педагогическое действие

• Содержание проекта педагогическое исследование

  Содержание проекта педагогическое исследование

• Итоговые проекты для оценки
• Оценки итог
• Схема, как добираться до ФПО МГУ
• Схема Главного Здания МГУ
• Схема зданий МГУ на Ленинских Горах
• Рецензии команд на выступления
• Оценки рецензий