Мы рады сообщить о том, что 27–28 ноября 2024 года состоится XI Международная конференция студентов и молодых ученых «Психология и медицина: пути поиска оптимального взаимодействия – 2024».

Традиционной широкой темой конференции является взаимный обмен идеями, достижениями в науке и практике между психологией и медициной. Успешное взаимодействие специалистов медицинского и психологического профиля способно обеспечить высокое качество оказания клинико-психологической помощи различным группам населения, а значит способствовать повышению субъективного качества их жизни.

Место проведения – Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова, кафедра общей и специальной психологии с курсом педагогики, г. Рязань, ул. Шевченко, д. 34, к. 2.

Открытие конференции: 27 ноября 2024 г. в 09.00

Участие в конференции предусмотрено в различных форматах:

– выступление с докладом на секции (очно/посредством видеозаписи/постерный доклад) с публикацией тезисов в сборнике конференции;

– выступление с докладом на секции (очно/посредством видеозаписи/постерный доклад) без публикации тезисов в сборнике конференции;

– участие в мастер-классах;

– проведение мастер-класса;

– участие в круглых столах.

Мы рады пригласить к участию студентов, ординаторов и аспирантов медицинских и психологических специальностей, молодых ученых, молодых специалистов – клинических психологов и врачей, интересующихся перспективами применения психологических знаний в своей клинической практике, специалистов, имеющих опыт междисциплинарной работы и использования психологических практик в медицине.

В этом году заявлено несколько секций, которые можно выбрать при подаче заявок:

Секция 1. Клиническая психология: наука и практика

Вопросы, предлагаемые к обсуждению:

– современные направления исследований в клинической психологии;

– актуальные проблемы клинической психологии в соматической медицине;

– клинико-психологическое сопровождение лечебного и реабилитационного процессов;

– современные психологические технологии диагностики и коррекции;

– психологическое обеспечение в чрезвычайных и экстремальных ситуациях;

– патопсихологическая диагностика и психотерапия;

– психологическое сопровождение спортивной деятельности.

Секция 2. Здоровьесберегающая деятельность как основа субъективного благополучия личности

Вопросы, предлагаемые к обсуждению:

– методологические проблемы психологии здоровья;

– модели здоровья в современной психологии;

– здоровьесберегающее поведение и здоровьесберегающая деятельность личности с разным уровнем индивидуального здоровья;

– актуальные проблемы психологии профессионального здоровья;

– интегративная модель здоровья и болезни;

– клинико-психологические и социальные аспекты лечения, реабилитации, профилактики, психогигиены.

Секция 3. Гармонизация ценностной сферы как фактор субъективного благополучия личности

Вопросы, предлагаемые к обсуждению:

– методы и проблемы изучения ценностной сферы личности;

– вопросы гармонизации ценностной сферы личности;

– проблема устойчивости и изменчивости ценностной сферы;

– ценностная сфера как фактор социально-психологической адаптации;

– клинико-психологические вопросы формирования ценностной сферы;

– мотивообразующая и смыслопорождающая функции ценностной сферы.

Секция 4. Клинико-психологические аспекты помощи ребёнку и семье

Вопросы, предлагаемые к обсуждению:

– актуальные проблемы коррекционной психологии в современном профессиональном пространстве;

– современные подходы к дифференциальной диагностике нарушений психического развития в детском возрасте;

– возможности психологической реабилитации детей и подростков;

– методологические проблемы психологического сопровождения детей с ОВЗ.

– модели психологической помощи семьям, воспитывающих ребенка с ОВЗ.

Секция 5. Психолого-педагогические аспекты образования в медицинском вузе: проблемы и перспективы

Вопросы, предлагаемые к обсуждению:

– актуальные вопросы организации медицинского образования;

– профессиональное развитие преподавателей медицинского профиля;

– психологические технологии в медицинском образовании;

– модели взаимодействия педагогики, психологи и медицины;

– оценка эффективности медицинского образования.

В целом, приоритетными направлениями в работе секций являются: теоретические и прикладные аспекты клинической психологии, специальной психологии, психологии личности, психологии развития и образования, дифференциальной психологии, социальной психологии, вопросы преподавания психологии в высшей школе и пр.

По итогам конференции планируется выпуск электронного сборника материалов конференции, который будет размещен на сайте университета.

Для участия в конференции необходимо до 1 ноября прислать заявку для участия и в срок до 11 ноября прислать тезисы для публикации. Допускается авторство/соавторство не более чем в 3 материалах.

Электронный адрес для связи и приема заявок, тезисов: psyconference@mail.ru.

Телефон: +7-4912-97-18-67 – кафедра общей и специальной психологии с курсом педагогики ФГБОУ ВО РязГМУ Минздрава России.

Организационный взнос за участие в конференции не взимается. Проезд и проживание иногородних участников – за счет командирующих организаций.

Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова,
кафедра общей и специальной психологии с курсом педагогики,
г. Рязань, ул. Шевченко, 34, к.2

Участие в конференции и публикация – бесплатные

• Информационное письмо