Обсуждение доклада

Здравствуйте! Для обучающихся какого класса разработан ваш курс и как это соотносится с математическим содержанием? Чем обоснован 1 час семинара в теме "Роль математики в химии", если предусмотрен еще и 1 час лекционного занятия?

Добрый день. Приведите, пожалуйста, примеры некоторых задач, которые можно использовать в реализации данного курса.

Здравствуйте! Идея реализации курса по выбору, основанного на связях математики и химии мне кажется весьма актуальной и полезной. Название курса звучит оригинально и привлекательно, но, по-моему, несколько деструктивно. Учитывая, что современное поколение школьников растет на большом потоке новостей я избыточно негативным оттенком, и, как показывают исследования, испытывают неуверенность, страх и неопределенность по отношению к окружающей действительности, я бы предложила авторам подумать об альтернативном названии, таком же ярком и при этом настаивающим на поиск нестандартных идей.

Здравствуйте. Данный курс по выбору очень интересный, хотелось бы увидеть примеры задач, которые планируется предоставлять для решения обучающимся.

Наталья Владимировна Суханова

Здравствуйте! Для обучающихся какого класса разработан ваш курс и как это соотносится с математическим содержанием? Чем обоснован 1 час семинара в теме "Роль математики в химии", если предусмотрен еще и 1 час лекционного занятия?

Здравствуйте! Ваш курс разработан для 8 класса, в соответствие с их рабочей программой по математике.Семинар разработан в целью дать обучающимся возможность самостоятельно найти дополнительную информацию по данной теме, так как на лекционном занятие освещаются не все аспекты данной темы.

Ангелина Валерьевна Иванова

Добрый день. Приведите, пожалуйста, примеры некоторых задач, которые можно использовать в реализации данного курса.

Здравствуйте! Вот примеры некоторых задач, которые можно реализовывать в данном курсе:
1.Морская вода содержит 5% соли (по массе). Сколько пресной воды нужно добавить к 30 кг морской воды, чтобы концентрация соли составила 1,5%?
2.Один раствор содержит 20% соли. А второй — 70%. Сколько граммов первого и второго растворов нужно взять. Чтобы получить 100 г 50% -го солевого раствора?

Светлана Ринатовна Мугаллимова

Здравствуйте! Идея реализации курса по выбору, основанного на связях математики и химии мне кажется весьма актуальной и полезной. Название курса звучит оригинально и привлекательно, но, по-моему, несколько деструктивно. Учитывая, что современное поколение школьников растет на большом потоке новостей я избыточно негативным оттенком, и, как показывают исследования, испытывают неуверенность, страх и неопределенность по отношению к окружающей действительности, я бы предложила авторам подумать об альтернативном названии, таком же ярком и при этом настаивающим на поиск нестандартных идей.

Здравствуйте! Спасибо за конструктивную критику! Мы учтем ваши замечания, при формулировки нового названия для курса!

Арина Динаровна Исламова

Здравствуйте. Данный курс по выбору очень интересный, хотелось бы увидеть примеры задач, которые планируется предоставлять для решения обучающимся.

Здравствуйте! Вот примеры нескольких задач:
1. Даны 70% и 10% растворы. Сколько нужно взять каждого из этих растворов, чтобы получилось 600 грамм 30% раствора.
2.Сколько граммов воды нужно добавить к 180 г сиропа, содержащего 25% сахара, чтобы получить сироп, концентрация которого равна 20%? Сколько граммов 20% сиропа получится?