Список подсекций:
  1. Культурология и литературоведение
  2. Лексикология и лексикография
  3. Лингвистика: Когнитивные и лингвокультурные аспекты иноязычной коммуникации
  4. Лингвистика: Проблемы современной социолингвистики
  5. Лингвистика: Современные лингвистические исследования: фонетика, грамматика, лексика
  6. Лингвистика: Текст и дискурс: проблемы анализа и интерпретации
  7. Методика преподавания иностранных языков и лингводидактика: Актуальные проблемы методики преподавания иностранных языков
  8. Методика преподавания иностранных языков и лингводидактика: ИКТ в преподавании иностранных языков
  9. Региональные исследования
  10. Перевод и переводоведение
  11. Язык и культура СМИ
  12. Межкультурная коммуникация
Сортировать по имени      

Подсекция «Методика преподавания иностранных языков и лингводидактика: Актуальные проблемы методики преподавания иностранных языков»
  1. Маковская Л.Г. - Diversifying academic writing tasks in the university courses
  2. Зверькова В.Ю. - Principles of Teaching German at Language Courses of the University of Vienna (Sprachenzentrum, Universität Wien)
  3. Звягинцева Т.С. - «Роман В. Херрендорфа «Tschick» в обучении чтению (уровень B2–C1)»
  4. Хван М.В. - Анализ существующих учебных пособий и ресурсов по ESP для технических специалистов авиационной отрасли
  5. Смирнова А.С. - Анализ этапов развития диалогической речи у учащихся старших классов по теме “Mass Media”
  6. Гущина Ю.А. - Английский язык для преподавания: миф или нерегламентированная реальность?
  7. Аникеева Е.А. - Аутентичный текст как организационная основа начального обучения английскому языку
  8. Андреева Е.Н. - Боязнь устной речевой коммуникации на иностранном языке у обучающихся с уровнем B2 - C1
  9. Изотова Н.П. - Британский юмор как средство развития социокультурной компетенции обучающихся девятых классов средней общеобразовательной школы
  10. Литвиненко Е.В. - Ведущие мотивы преподавателей в обучении иностранному языку
  11. Фурсаева А.А. - Взаимосвязь структуры международного квалификационного экзамена по китайскому языку HSK и российского единого государственного экзамена по китайскому языку и их целевого адресата
  12. Митрофанова А.А. - Взаимосвязь эмоционального интеллекта и профессионально-коммуникативных умений аудирования студентов языковых факультетов
  13. Салихов Р.Ф. - Внеурочная деятельность в обучении английскому языку как средство реализации метапредметного подхода
  14. Колушкина А.И. - Гендерная нейтральность как аспект речевого поведения учителя английского языка
  15. Ермакова К.В. - ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕКСТОВ ПРИ РАБОТЕ НАД МОДАЛЬНЫМИ ЧАСТИЦАМИ НА УРОКЕ НЕМЕЦКОГО КАК ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
  16. Атланова Л.А. - Динамика учебной мотивации и мотивации профессионального выбора у студентов языковых факультетов
  17. Андрюшина А.Ю. - Изучение отношения учителей английского языка к процессу развития фонетических навыков учащихся
  18. Волкова Д.А. - Иноязычные реалии как средство формирования социокультурной компетенции младших школьников на уроках английского языка
  19. Аверичева П.В. - Использование The New York Times Learning Network в ходе обучения иностранному языку
  20. Андронова Е.С. - Использование коммуникативных приемов при работе с англоязычными текстами по специальности для студентов направления «Психология»
  21. Гасанова С.Г. - Использование компьютерных игр в изучении английского языка
  22. Ефременкова К.Г. - Исследование навыка транскрибирования у студентов лингвистических специальностей (английский язык, уровень С1)
  23. Бобр А.Д. - История развития SCRUM-технологии в зарубежных и отечественных исследованиях
  24. Истомина М.А. - К вопросу о теории поколений - необходимость ее применения в контексте обучения иностранным языкам
  25. Семенова А.Р. - Комплексное исследование мотивов изучения английского языка школьниками Москвы и Московской области: поиск путей повышения мотивации
  26. Лимина К.М. - Комплексное исследование мотивов изучения английского языка школьниками Москвы и Московской области: поиск путей повышения мотивации
  27. Авгиненко А.Д. - Комплексное исследование мотивов изучения английского языка школьниками Москвы и Московской области: поиск путей повышения мотивации
  28. Мазурова Д.А. - Комплексное исследование мотивов изучения английского языка школьниками Москвы и Московской области: поиск путей повышения мотивации
  29. Абъетанова Ю.А. - Комплексное исследование мотивов изучения английского языка школьниками Москвы и Московской области: поиск путей повышения мотивации
  30. Пантыкина Н.И. - Креативность как эффективный компонент в преподавании английского языка
  31. Жженых В.С. - Лингвистический аспект в методике обучения китайской иероглифической письменности
  32. Белистова Д.А. - Лингвистический аспект в методике обучения китайской иероглифической письменности
  33. Адасова А.Е. - Методический потенциал текстов журнала The Economist в обучении английскому языку студентов экономических специальностей
  34. Морозова Д.А. - Микроинтервью как способ комплексного развития языковых компетенций
  35. Фасхутдинова Л.Р. - Мнемоника как способ введения и семантизации грамматических явлений на уроках английского языка
  36. Бернацкая М.Т. - Мотивация к изучению английского языка у студентов неязыковых вузов и роль преподавателя в её создании
  37. Абдрахманова К.С. - О коммуникативно-речевой деятельности в контексте уровней и содержания иноязычного среднего образования
  38. Валиева Р.Ш. - Образовательный курс «Welcome to the Bookland» в контексте обучения иноязычному чтению младших школьников
  39. Торопова А.М. - Обучение фонетике иностранного языка в неязыковых вузах
  40. Акопян А.В. - Овладение техникой иноязычного чтения в начальной школе: к постановке практических задач
  41. Красикова Н.Б. - Организация учебного процесса с использованием метода проектов на среднем этапе обучения английскому языку
  42. Дикунова А.А. - Особенности организации образовательного процесса детей с особыми образовательными потребностями на уроках английского языка в начальной школе
  43. Богданова А.Р. - Особенности применения коммуникативных игр при обучении китайскому языку и их влияние на формирование речевых навыков
  44. Мазитова А.Р. - Особенности применения проблемных ситуаций на уроках немецкого языка
  45. Суркова М.В. - Осуществление процесса проектно-исследовательской деятельности на уроках английского языка в средней школе
  46. Хан В.А. - Приемы формирования дискурсивной компетенции на уроках иностранного языка
  47. Варначева Е.Д. - Применение игровых технологий при изучении грамматики и лексики в рамках темы «Die Stadt» в 5 классе
  48. Батищева Е. - Применение интерактивных технологий в процессе обучения русскому коммуникативному поведению испаноговорящей аудитории
  49. Кузнецова Е.В. - Принципы и методы организации индивидуальных занятий по иностранному языку
  50. Ширванова Э.В. - Проектирование и проведение нетрадиционного урока иностранного языка в младшем школьном возрасте
  51. Дворцова А.Н. - Произведения писателей-эмигрантов как средство формирования социокультурной компетенции при обучении китайскому языку
  52. Брусницына Е.А. - Развитие навыков саморегуляции студентов неязыкового факультета при изучении английского языка как условие развития иноязычной коммуникативной компетенции
  53. Жук Н.А. - Развитие топонимической компетенции на уроках немецкого языка в средней школе
  54. Сафина А.Р. - Развитие умений аргументативного общения обучающихся английскому языку программы бакалавриата на основе медиа-ресурса Ted Talks
  55. Зубакова Е.С. - Содержание и методы обучения авиационному английскому языку
  56. Кузнецова К.Б. - Специфика модульного обучения иноязычному этикету в системе профессиональной переподготовки преподавателя иностранного языка
  57. Спицына А.В. - Сравнительный анализ методической системы преподавания китайского языка как иностранного в ВУЗах Китая и России на начальном уровне обучения
  58. Петрова Е.Н. - Стандартизированный контроль по иностранным языкам (на материале ЕГЭ, FCE, DELF B2 и ТРКИ)
  59. Бортенева Е.А. - Стратегии и методы обучения письму на уроке английского языка
  60. Коренев А.А. - Стратегии планирования и тайм-менеджмента в научной и педагогической деятельности
  61. Лысенко В.В. - Формирование поликультурной компетенции студентов-менеджеров в образовательном пространстве университета
  62. Лисицына Е.А. - Формирование профессиональной готовности выпускников языковых вузов средствами иноязычного образования
  63. Монгуш А.М. - особенности преподавания немецкого языка в средней школе в двуязычной среде обучения (на примере школ республики Тыва).
  64. Медведева И.А. - “Обучение по станциям» как один из перспективных методов преподавания иностранного языка
Материалы Международного молодежного научного форума «ЛОМОНОСОВ-2020» [Электронный ресурс] / Отв.ред. И.А. Алешковский, А.В. Андриянов, Е.А. Антипов. – Электрон. текстовые дан. (1500 Мб.) – М.: МАКС Пресс, 2020. – Режим доступа: https://lomonosov-msu.ru/archive/Lomonosov_2020/index.htm, свободный – Материалы Международного молодежного научного форума «ЛОМОНОСОВ-2020». ISBN 978-5-317-06417-4